部落格

格局或者稱做框框
在框框內做到最好靠設計
跳出框框進入新的框框靠創意
依原框框延展出新框框靠企畫
擺脫框框從此沒有框框只剩幻想

生活在這世界上，我們要服務別人，也同時接受別人的服務，不是嗎？

世界上的事有很多不是只靠一個人做就行的，所以才有「服務」這個辭的出現。不管是否付出，必然有人坐享其成，這些就是被服務者。

我喜歡看別人認真把事情做好。看到別人，尤其是朋友，把事情做好的感覺，很棒。所以我喜歡看日本節目「黃金傳說」、「電視冠軍」、「火燄大對抗」……

每個人的個性與面臨的環境狀況不同。我在某些作業的時候，也寧可不要其他人來扯我後腿；但很多時候，我卻又是必得坐享其成的傢伙。

不管同學們未來要待在學界還是進入產業之類，除非躲起來當自命清高的科學怪人、或是孤芳自賞的藝術創作者等特殊自由業；否則工作上要與人合作的機會很多很多。

老師所發派的作業要求同學們分組，且不論是否必要合理，都這把年紀了，別以為只有網路上會遇到豬頭或壞人。

我們要接觸的世界越大，可能面臨的事情或人物就越多樣。

妳決定未來自己所生活世界的大小了嗎？

一隻飢餓到可能會咬死我的獅子在我面前，我會緊張。

一隻愛乾淨、沒傷害力的蟑螂在我感覺範圍內，我會害怕。

談戀愛是一種耍心機的生活遊戲
在決定任心思隨對方牽動的那一刻起
就已經開始戀愛
至於是否當男女朋友
那又是另一回事了

這是一個光頭的故事！

小學五年級，學生們有些情荳初開，有些仍渾渾噩噩的年代。

班上有一個叫做李大同的小孩，瘦瘦小小，座位總是在前兩排。
平時沒有老師願意多看他幾眼，最主要因為看著他的臉超過三秒鐘，通常就會不小心噗的笑了出來！
李大同最大的特徵在大部份的小學生還留著貼耳的短髮時，他總是理個小光頭坐在教室裡和其它同學聊著天，小朋友似乎總有說不完的話。

陳小意的眉毛很濃，兩道眉毛之間甚至淡淡地似乎是要連成一條的樣子。
三年內每次的班長和模範生，若不是老師一再向同學們宣傳輪替的想法，一定是陳小意囊括獨得。

班級總是會形成小團體，讓每個人在小團體裡得到更深入的互動，從而在整個班級也不會形單影孤；陳小意和李大同分屬不同小團體的領導者和小囉嘍，除了班級活動誰叫誰去掃地外，是沒啥互動的。哦對了，在男女壁野分明的尷尬年代，也是原因之一。

只是那一天老師突然提到一句大同小異的事，卻讓全班起鬨一陣，當時的李大同只是傻笑一會兒，又尷尬地裝正經一會兒，然後又不好意思地陪著同學笑著。陳小意卻像是冰塑的雕像，直望向讓她處境尷尬的老師，漂亮的小女孩臉龐上卻是一朵紅暈都沒曾閃過。

這是一個光頭的故事，沒有身子沒有結尾，連個脖子也不會有！